2020年に教育要領が大幅に改定され、グローバルに活躍でき、自分の考えをもって主体的に行動できる人材が求められるようになりました。それに伴ってテスト内容もより自由度の高いものに大幅に変更されました。小学生以降のこのような新しい学習環境にいち早く馴染んでいくためには、未就学児の頃から自主性を育み、自らの意思と考えをもって主体的に行動できる子どもに育んでいくことも大切です。そのために子ども達が自分の意思で決定するよう促す、見守る保育を進めてきました。

0歳〜5歳までの連続した成長の中で、自立と自律を育む保育を行っています。例えば、ランチはセミバイキング方式を採用し、子ども達が自分が食べられる量を自分で取りに行けるようにしました。そしてお昼寝も、子どもの体調に合わせて無理にお昼寝を促すこともせず、自由意志で静かに遊ぶといった選択肢も持てるようにしています。このような見守る保育ができる、心の広い優しい先生を募集しているため、共に子ども達の自主性と思いやりの心を育んでいきませんか。

園児達が大らかに楽しく保育園での時間を過ごしていくためには、先生達の心にゆとりがあって、心からの笑顔で楽しく園児達と接していくことが大切です。その最も大きな障害になりえるのが、先生同士の対人関係でのいざこざです。上下関係が強く先生の間でピリピリした空気が漂っていては、子ども達もそれを敏感に察知し、緊張状態になってしまいます。特に乳幼児の脳波は、大人が入眠する直前の脳波に近く、見たり感じたりしたものをダイレクトに潜在意識に蓄積してしまいます。

その状態でピリピリした大人と接していては、子ども達が大人に成長した後も無意識に不安や恐怖といったものが残ってしまいがちです。一方で、この頃に安心感や自己肯定感を育むような体験をたくさんすると、潜在意識にそれらが蓄積し、心の優しい自信に溢れた主体的に行動できる大人へと成長できます。そのために福利厚生を充実させ、残業もなく、有休の消化を積極的に促すような職場環境をつくりました。保育士同士の上下関係もほとんどなくて皆仲が良く、風通しが良いため毎日楽しく園児達と接してくれていて、感謝の気持ちでいっぱいです。